Principal Investigator
De Haro, Graciela
Investigators
Bárbara, Irma
Franco, Miguel Ángel
Start Date
2011
Organisations
Universidad Nacional de Misiones
Description
En el marco de los desafíos planteados por la reforma educativa surgida a partir de la aprobación de la Ley Federal de Educación (No 24.195/93) se aprueba la Ley de Educación Superior (No24.521/95). Esta Ley fijó nuevos criterios para la reestructuración de los proyectos de profesionalización modificando una de las características estructurales de independencia y autonomía entre los dos niveles de la formación docente superior. De este modo surgen diversos procesos de transformación al interior de las instituciones de nivel superior y particularmente de las universidades, algunas de las cuales ajustaron y recontextualizaron dichas políticas de acuerdo a sus propias particularidades. En este sentido, resulta prioritario determinar los alcances de este proceso iniciado en la década de 1990 que en términos globales afectó a la formación docente universitaria, adquiriendo características singulares en cada una de las instituciones superiores y teniendo en cuenta la sanción de la nueva Ley de Educación Nacional 26.206/06, que propone otra reforma educativa que también apunta a una reestructuración de la formación docente y su articulación entre los distintos niveles.Consecuentemente este proyecto pretende caracterizar cómo impactaron las políticas nacionales de formación docente desarrolladas entre 1996 y 2006 en las carreras de profesorado en la Universidad Nacional de Misiones; (UNaM) qué criterios orientaron la reforma de los planes de estudio en las distintas unidades académicas que las componen; las recontextualizaciones efectuadas acorde a las orientaciones fijadas por el Estado Nacional, las nuevas ofertas surgidas en este periodo, la relación entre estado provincial y la UNaM
Internal ID
214
Clasificación temática RIES
Región Educativa
Cpres