Principal Investigator
Hernández, Adriana
Investigators
Machado, Luciana
Garino, Delfina
Roldán, Soledad
Ferreira, María Verónica
Fernández, Natalia
Martínez, Silvia
Belladonna, Sandra
Miñana, Gisela
Morante, Lucía
Da Silva, Lucila
Molina, Osvaldo
Fuentes, Romina
Alarcón, Ana María
Moschini, Gisela
Start Date
2013
Organisations
Universidad Nacional del Comahue
Description
La presente investigación se propone focalizar y profundizar la mirada en torno a ‘proyectos escolares’ que se han hecho visibles en lo que entendemos como nuevos sentidos de la escuela secundaria en cuanto a ‘qué enseñar’ y ‘a quiénes’. Encontramos desde proyectos originados en instituciones particulares sin vinculación alguna con organismos del Estado, hasta proyectos macro que se promueven desde el Ministerio de Educación de la Nación. El nivel de dispersión que presentan es muy amplio, y podemos hipotetizar que constituyen una red de hebras que no necesariamente se cruzan. Estos proyectos, en tanto nudos que concentran múltiples significaciones y dimensiones del sistema escolar, se nos develan como una articulación sustantiva en al menos tres sentidos: presentan una lógica de inclusión masiva de estudiantado perteneciente a sectores sociales que históricamente no llegaban a la escuela secundaria; inciden en el tratamiento de saberes que eran desconocidos y/o nuevos (nuevas tecnologías) o se les negaba su estatuto de tales para su tratamiento en la esfera escolar (sexualidad); ofrecen una vinculación con el mundo productivo y/o la comunidad. Nuestro trabajo de investigación anterior y nuevos recortes en la mirada a partir de las sistematizaciones alcanzadas, nos orienta a concentrarnos en lo que entendemos como proyectos en clave de ‘dispositivos’ que condensan articulaciones ricas en su dinámica, elementos y relaciones. Con relación al marco teórico de referencia, se sostiene un enfoque crítico de la teoría social, abordando lo escolar desde las Pedagogías Críticas -incluidas las perspectivas postestructuralistas- y los estudios culturales y de género
Internal ID
762
Clasificación temática RIES
Región Educativa
Cpres