Principal Investigator
Macchiarola, Viviana
Investigators
Martini, Celina
Montebelli, Ana Eugenia
Mancini, Alicia
Start Date
2012
Organisations
Universidad Nacional de Río Cuarto
Description
Esta investigación centra su análisis en los modos en que los diferentes niveles de decisión y actores implicados –Ministerios Nacional y de la Provincia de Córdoba, directivos de escuelas, docentes, equipos técnicos y de apoyo, estudiantes y padres- se apropian, interpretan y valoran uno de los programas que materializan las orientaciones de la política educativa argentina en la actualidad. El Programa que tomamos como caso es el Programa Nacional Conectar Igualdad diseñado por el Ministerio de Educación de la Nación (2010) y su implementación en la Provincia de Córdoba. El análisis de los procesos de incorporación de TIC a las escuelas secundarias se constituye en un estudio de caso instrumental. Desde una lógica cualitativa de investigación, la estrategia metodológica comprende la recolección de datos a través de entrevistas semi-estructuradas a funcionarios políticos comprometidos con el Programa, equipo directivo, docentes, estudiantes y padres de cada una de las escuelas seleccionadas y análisis de documentos políticos e institucionales. Para el análisis de los datos se utilizarán estrategias de categorización fundadas en datos y de contextualización (Maxwell, 1996). Para el estudio de los documentos se aplicará análisis de contenido cualitativo considerando algunas dimensiones preliminares y otras emergentes. El propósito de este trabajo de investigación contribuir a crear las condiciones para promover cambios en dirección a una mejor educación para todos brindando criterios o pautas para la generación de políticas educativas públicas y democráticas viables y sustentables en el tiempo
Internal ID
582
Clasificación temática RIES
Región Educativa
Cpres