Principal Investigator
Falsetti, Marcela
Investigators
Rodriguez, Mabel Alicia
Carnelli, Gustavo Fabian
Formica, Francisco Alberto
Barreiro, Patricia Maria
Berman, Andrea Fabiana
Start Date
2006
Organisations
Universidad Nacional de General Sarmiento
Description
El proyecto propone un estudio descriptivo-interpretativo, con uso de técnicas etnográficas, en el ámbito de la clase, sobre el proceso del aprendizaje de la validación en Matemática en relación con elementos constitutivos de la clase como son las actividades para el aprendizaje y las interacciones en el aula. Abordamos la validación en Matemática por ser un aspecto transversal a otros aspectos matemáticos e importantes para la construcción del conocimiento. Este estudio continúa la línea de investigación iniciada en el proyecto anterior que se realizó bajo un enfoque cuantitativo; aquí se pretende completar el conocimiento sobre el tema bajo un enfoque interpretativo capaz de explicar ciertas cuestiones observadas, como por ejemplo la diferencia de comportamiento, compromiso y construcciones matemáticas respecto a la validación bajo distintas interacciones, las formas alternativas de argumentación entre pares y con el docente, estrategias para encarar la validación, etc. que no han podido ser captados por los métodos cuantitativos. El contexto en el que se trabajará es el Curso de Aprestamiento Universitario (CAU) de la Universidad Nacional de General Sarmiento y el aspecto de validación será restringido al tema “funciones numéricas”, relevante tanto en el nivel medio como en las materias de Matemática superiores. En el presente estudio se pretende dar elementos para una posterior investigación de tipo descriptivo- interpretativa con una parte de experimentación
Internal ID
377
Clasificación temática RIES
Región Educativa
Cpres