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Aproximaciones a la regulación normativa sobre los procesos de escolarización en la escuela secundaria en contexto de pandemia en la Argentina. De cómo se intentó encauzar la irrupción de lo inédito

Author(s)
Arroyo, Mariela
National University of General Sarmiento
Castro, Alejandra
Universidad Nacional de Córdoba
Date Issued
14 de diciembre de 2023
Type
journal article
Journal
Espacios en blanco. Revista de Educació
Volume
1
Issue
33
Start Page
13
End Page
26
DOI
ISSN
2313-9927
Abstract
Este trabajo analiza la normativa educativa producida durante la pandemia en la Argentina durante los años 2020 y 2021 para el nivel secundario. Se presenta una caracterización y categorización de la normativa relevada. Luego, se analizan algunas apropiaciones jurisdiccionales. Se aborda el modo en el que la normativa dio respuesta a una situación excepcional inscribiéndose en un proceso de más largo plazo que da cuenta de la configuración histórica del sistema educativo (modelo organizacional, puesto de trabajo docente, reformas previas y saberes disponibles). Sin perder de vista que algunos de estos rasgos operaron como obstáculos para la implementación de estas propuestas, se observó cómo el nuevo marco normativo utilizó como puntos de apoyo la producción normativa previa, al tiempo que empleó la excepcionalidad como oportunidad para implementar y profundizar muchas de las propuestas pedagógicas ya presentes en esa normativa.
Citation
Arroyo, M., y Castro, A. (2023). Aproximaciones a la regulación normativa sobre los procesos de escolarización en la escuela secundaria en contexto de pandemia en la Argentina: De cómo se intentó encauzar la irrupción de lo inédito. Espacios en Blanco. Revista de Educación, 33(1), 13–26. https://doi.org/10.37177/UNICEN/EB33-362
FoS

Social sciences::Educ...

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