Principal Investigator
Argentina. Ministerio de Educación de la Nación. Secretaría de Evaluación e Información Educativa
Investigators
Hernández, Andrés
Franci Álvarez, María
Maggi, María Florencia
Bertone, Carola
Loza, Micaela
Ulacco, Pilar
Start Date
2023
Organisations
Ministerio de Educación de la Nación
Description
El presente informe reúne y sintetiza una serie de líneas de análisis, a partir de la información obtenida en el marco de los relevamientos anuales (RA) –alcanzando solamente a la educación común de nivel secundario– y las Pruebas APRENDER. Este análisis se estructura en función de cuatro apartados: 1. Tendencias de los indicadores anuales de Argentina (total país), según sector de gestión (público/privado) y sexo (mujer/varón), reconstruyendo las series temporales 2005-2020; 2. Mapeo de indicadores de repetición, sobreedad y abandono, por jurisdicción en 2010 y 2019; 3. Análisis de las cohortes -conjunto de individuos que ha vivido ciertos acontecimientos durante un mismo período- completas desde 2006-2011 hasta 2015-2020, con el cálculo de los indicadores de retención, desgranamiento y terminalidad por cohorte; 4. Pruebas APRENDER. A modo de hipótesis de trabajo se propuso elaborar este informe en torno a los siguientes supuestos: a) A partir de la obligatoriedad de los seis años de educación secundaria (2006) es posible que la tendencia de escolarización del nivel sea creciente. b) El análisis pormenorizado de las series de RA 2006-2020, ofrece la posibilidad de descubrir diferentes periodos, lo que permitirá construir una línea de base o punto de partida -en contexto de pandemia-, de cara al desarrollo de nuevas políticas para el período de post pandemia que comienza con la esperada normalización de las clases presenciales. c) La terminalidad de la educación secundaria puede ser fluctuante y dependiente de los vaivenes de las políticas de inclusión de los gobiernos de turno. Es de interés analizar la cantidad y tipo de materias previas que tienen los y las estudiantes del último año del nivel -a partir de los datos aportados por el formulario complementario de Aprender-, para de esa manera generar intervenciones puntuales.
Internal ID
2012
Clasificación temática RIES
Región Educativa
Cpres