Principal Investigator
Diez, María Laura
Investigators
Suasnabar, Juan
Novaro, Gabriela
González, Delia
Varela, Melina Damiana
Fariña, Francisco
Valencia, Daniela
Haller, Verónica
Maggi, María Florencia
Chiaravalloti, Nadia
Start Date
2023
Organisations
Ministerio de Educación de la Nación
Description
El presente documento se enmarca en la convocatoria del Observatorio del Derecho a la Educación en Argentina (ODE) de la Secretaría de Evaluación e Información Educativa (SEIE) del Ministerio de Educación de la Nación (MEN) para la producción de informes técnicos vinculados con el cumplimiento del derecho a la educación. El propósito de esta iniciativa es caracterizar la situación educativa de distintos grupos poblacionales poniendo en relación el trabajo sostenido por equipos de investigación del sistema científico argentino y la información producida por la SEIE del MEN. Con sede en la Universidad Pedagógica Nacional, se elaboró la propuesta de trabajo que dio lugar a este informe, orientada a sistematizar y poner en diálogo la información estadística y el conocimiento etnográfico disponible sobre situación, condiciones de acceso a la educación y trayectorias de estudiantes migrantes en el sistema educativo. El informe hace un recorrido por la información más relevante sobre la matrícula migrante que aporta el Relevamiento Anual, “un operativo educativo de carácter censal, cuya unidad de relevamiento y análisis son las unidades educativas” (M.E.). Esta fuente nos permite delinear un primer mapa de la población escolar de los niveles primario y secundario entre 2011 y 2020, en el territorio de Argentina. Ponemos especial atención a los procesos registrados en jurisdicciones donde encontramos mayor incidencia porcentual o población absoluta de estudiantes migrantes, en particular al tratarse de jurisdicciones donde se radican nuestras investigaciones. Complementamos esa aproximación con las estadísticas poblacionales disponibles del año 2010 (INDEC) con la intención de poner en relación preguntas sobre la población que no se encuentra matriculada o transita otros niveles y ofertas educativas, entre otros aspectos, sin dejar de reconocer las profundas limitaciones que acarrea trabajar con el censo 2010 (el último disponible hasta el momento en relación a la información requerida). Por otro lado, el informe se detiene en el operativo Aprender (2016, 2017 y 2019), “el dispositivo nacional de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes y de sistematización de información acerca de algunas condiciones en las que ellos se desarrollan” (M.E.). Esta fuente nos aproxima a información sobre las trayectorias escolares de las/los estudiantes que están próximos a finalizar ciclos de los niveles primario y secundario. A los fines de este informe, interesa el conjunto de datos que releva, en particular porque abre la posibilidad de pensar relaciones entre recorridos de las/los estudiantes, factores sociodemográficos y socioeconómicos, y condición migratoria familiar, entre otras. Teniendo en cuenta el recorrido del equipo en la investigación con jóvenes migrantes en el nivel secundario, nos centramos en el análisis de este nivel. Interesa destacar que este informe técnico fue escrito pensando en un lector que se aproxima a la temática con distintas necesidades y propósitos, y desde múltiples inserciones institucionales. En ese sentido, busca equilibrar el cuidado y la rigurosidad en el trabajo a partir de distintas fuentes con una aproximación analítica y crítica, que favorezca diálogos y usos en espacios educativos de gestión, investigación, transferencia y docencia.
Internal ID
2013
Clasificación temática RIES
Región Educativa
Cpres