Principal Investigator
García, Pablo
Start Date
2013
Organisations
Universidad Nacional de Tres de Febrero
Description
El trabajo que se presenta es resultado de la investigación realizada para la obtención del título de Magíster en Políticas y Administración de la Educación en la Universidad Nacional de Tres de Febrero. La investigación realizaba buscó dar cuenta de la trama de múltiples sentidos que adquieren las categorías de inclusión/exclusión educativa de acuerdo a las diferentes épocas y a los diversos enunciadores. Hoy en día, está “de moda” hablar de inclusión en las escuelas pero no todos comprendemos lo mismo al leer este vocablo. La investigación se desarrolló usando como metodología la genealogía dado que el objetivo fue analizar los múltiples sentidos que adquieren los conceptos mencionados y las consecuencias que estos tienen para la construcción de políticas educativas. En el trabajo que se presenta se exponen los diversos significados que se ha dado a las categorías de inclusión/exclusión educativa desde su origen en Francia y su generalización en los documentos en organismos internacionales hasta su utilización para el desarrollo de conceptos en sociología de la educación por parte de sociólogos del mundo contemporáneo tales como Pierre Bourdieu y Robert Castels.
Internal ID
1440
Región Educativa
Cpres