Principal Investigator
Giovine, Renata
Investigators
Nóbile, Mariana
Tobeña, Verónica
Jacinto, Claudia
Millenaar, Verónica
Garino, Delfina
Roberti, Eugenia
Sosa, Mariana Lucía
Graizer, Oscar
Fernández, Natalia
Martínez, Silvia
Belladonna, Sandra
Vercellino, Soledad
Bianchini, María Laura
Miñana, Gisela
Correa, Natalia
Cuchán, Natalia
Suasnábar, Juan
Barbetti, Pablo Andrés
Briasco, Irma
Butti, Federico
Yuni, José Alberto
Freytes Frey, Ada
Di Camillo, Lucía
González, Federico
Pozzer, José Antonio
Maturo, Yanina Débora
Buchter, Irene
De Vega, Micaela
Suertegaray, Francisco
Medici, Mora
Morini, Luciana
Valencia, Daniela
Méndez, Jorgelina
Santos, Serena Aylén
Dandrea, Ana María
Buontempo, María Paula
Reátegui, Luciana
Pidalá, Christian Emanuel
Cerdeira, Manuel
Pérez, María Eva
Serrani, Federico
Verchelli Cabral, Vanesa
Gerolimetti, Marina
Bidauri, María De La Paz
Carrano, Sebastián
Trujillo Salazar, Lucía
Zambella, María Elena
Bachmanovsky, Ivana
Start Date
2023
Organisations
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
Description
Atendiendo a la problemática de la desigualdad socioeducativa, a las condiciones y capacidades de los dispositivos desplegados para acompañar las trayectorias educativas en el nivel secundario y con posterioridad al mismo, el proyecto busca contribuir a una comprensión integral, diacrónica (pandemia y postpandemia) que permita caracterizar la incidencia de los dispositivos desplegados en el acompañamiento a las trayectorias, la magnitud de las desigualdades pandémicas y postpandémicas y la potencialidad de réplica y escalamiento de iniciativas o políticas efectivas para el desarrollo de las trayectorias de jóvenes en el actual contexto. Se plantea como hipótesis de trabajo que distintas prácticas institucionales, programas y políticas se constituyen en dispositivos con capacidad de incidencia en las trayectorias escolares y en las transiciones al nivel superior y al mundo del trabajo de estudiantes y egresados/as de nivel secundario. El proyecto busca dar respuesta a los siguientes interrogantes que organizarán la tarea de investigación: ¿Cómo se construyen las transiciones entre niveles educativos y hacia el mundo del trabajo? ¿Qué estrategias despliegan los diversos dispositivos que intervienen en las trayectorias educativas y laborales de los/as jóvenes entre 2020 y 2023? ¿Cómo se han reconfigurado? ¿Qué características asumieron las trayectorias escolares en pandemia y postpandemia en contextos desiguales?¿Qué experiencias subjetivas producen en torno a la percepción del derecho a la educación y el trabajo? ¿Qué políticas educativas se han orientado a incidir en las trayectorias escolares y de inserción en el mundo del trabajo en este contexto? ¿Cómo se configuran y reconfiguran las tramas interactorales que median las apropiaciones territoriales e institucionales que se realizan de las políticas y acciones orientadas a intervenir en las trayectorias juveniles? ¿De qué manera varían los abordajes de la desigualdad según tipos de instituciones y dispositivos? ¿Existen especificidades sectoriales o territoriales en los dispositivos que se revelan escalables? En función de esta situación el objetivo general del proyecto es comprender y analizar la incidencia de los dispositivos escolares, incluyendo las tramas interactorales y las políticas educativas desplegadas entre los años 2020 y 2023, en el desarrollo de las trayectorias educativas de jóvenes en el nivel secundario, en la formación profesional y en la transición al trabajo y la educación superior, en tiempos de pandemia y postpandemia desde una perspectiva que considere las tensiones que imprimen las desigualdades sociales y educativas que hoy caracterizan a la Argentina La información producida en el proyecto podrá ser apropiadas por actores responsables de políticas educativas, OSC, sindicales y empresariales que acompañan trayectorias de jóvenes en contexto de desigualdad pronunciada y multidimensional como el que hoy se verifica.
Internal ID
1934
Clasificación temática RIES
Región Educativa
Cpres