Principal Investigator
Tucumán (Argentina). Ministerio de Educación
Investigators
Pérez Zamora, Luciana
Pannuto, Gabriela
Olea, Rubén
Start Date
2007
Organisations
Ministerio de Educación de la Provincia de Tucumán
Description
La capacidad de retención de la escuela constituye un asunto de fundamental importancia dentro del sistema educativo ya que actúa como factor multiplicador del rendimiento escolar. Las posibilidades del sistema de retener a su población varían según el contexto geográfico, económico y social.Tienen, además, diversas derivaciones según se trate del nivel primario o de otros niveles. Precisamente, el problema al que se ve enfrentado la mayoría de los países en desarrollo -como el nuestro- es el de desgranamiento escolar (concepto opuesto al de retención) con las hipótesis causales fundamentales que son la repitencia y la deserción. En nuestro país estudios prospectivos de cohortes señalan que para el nivel primario, para la cohorte 1970-76 el desgranamiento alcanzó un 49.2% de la población escolar para ese nivel. El presente informe analiza el comportamiento de las cohortes subsiguientes para el nivel primario y secundario con las correspondientes proyecciones al 2012. En términos de desgranamiento general – Relación entre los inscriptos en primer año del nivel escolar y los que egresan en el último año del período – los valores obtenidos tienen la significación limitada de todo promedio al dar sólo un conocimiento global de la situación. Para un mejor análisis es necesario tener en cuenta otros factores que hacen a las componentes internas del desgranamiento tales como la zona geográfica, el ámbito, etc. Por lo tanto, el propósito de este trabajo, es realizar algunas inferencias sobre el tema, dirigidas fundamentalmente a evaluar el comportamiento del fenómeno - en los los grandes niveles de la educación común (primaria, secundaria) – en sus aspectos cuantitativos analizando: - La evolución de la capacidad retentiva de la escuela en el nivel primario y - La retención y desgranamiento por departamento para la provincia de Tucumán. - La incidencia de la repetición analizando la cohorte grado por grado mediante la secundario(medio) matrícula y otras variables como repitentes, promovidos, desertores, incluidos o reinscriptos. Los términos a utilizar en el desarrollo de este trabajo corresponden al Glosario del Sistema Educativo
Internal ID
711
Clasificación temática RIES
Región Educativa
Cpres